Програма "СИМОПРЕНАС" - "СИстема за МОниторинг и ПРЕвенция на НАСилието в училище"
Според нашите, а и на други колеги, изследвания през последните години, и изобщо в годините на т.н. «демократичен преход» у нас сериозно нараснаха и продължават да нарастват проблемните поведения на учениците, а учителите и училищата като цяло, все по трудно намират начини и подходи да се справят с тях. И учениците и обществото се промениха, а ние продължаваме да използваме старите си методи, които стават все по-неефективни, а учителите все по-напрегнати и обзети от професионална умора и стрес.
И макар, че през последните години много се говори и пише за насилието, тормоза и слабата дисциплина в училище, провеждат се различни мероприятия, инициират се проекти, правят се различни образова-телни събития, но малко или изобщо не се познава световният опит в тази област. В рамките на семинарите ни, наред с другите теми, ще бъде представен и кратък обзор на основните, доказали се като ефективни по света подходи в тази област (само в САЩ подобни програми са над 4 000, от които над 200 доказано с изследвания са високо ефективни, а в Европа тези програми са над 300), както и ключовите елементи (от проведеният от нас задълбочен анализ на успешните програми ние идентифицирахме 18 такива важни характеристики), от които зависи успехът на превенцията на насилието и подобряването на дисциплината, и които са тясно свързани с утвърждаването на позитивен климат в училище. Акцентът в нашите семинари е не само и толкова върху индивидуални или класни подходи и техники, колкото върху общоучилищната система, която, доказано с изследвания е най-ефективния подход, защото чрез нея се задава общата рамка и механизми оси-гуряващи ефективната превенция на насилието и тормоза и стимулирането на позитивен климат и дисциплина в училище.
Предлаганата от нас комбинация на качество и цена, няма да намерите от друга обучаваща организация на пазара, още по-малко от безплатните курсове по програмата на МОМН с европейски пари за квалификация в областта на превенция на насилието, която, по непонятни за нас причини, залага на подхода "решаване на конфликти", който беше популярен през 70-те и 80-те години в САЩ и Европа, и който днес, на основата на проведени изследвания, се смята за ниско неефективен при превенция на насилието и особено на тормоза. Акцентът днес при съвременните и доказано ефективни подходи е върху изграждане и внедряване на училищни политики, училищна мрежа от подкрепящи връстници, тренинги за социални и житейски умения, позитивни бихевиорални подходи, многостъпкови и многокомпоненти въздействия спрямо учениците и групите с проблемно поведение, PBS, RTI и редица други, които са малко известни у нас, ни широко използвани в чужбина от доста години. Между другото, един от начините да разберете дали Ви се предлагат остарели и нефективни обучения, е, ако в техните заглавия или съдържание се срещат често думи като «агресия», «решаване на конфликти», «емпатия», «жертва» и др. подобни, които отдавна не са актуални в речниците и инструментариума на съвременните, доказано ефективни подходи. Също така не залагайте много на хора с титли, защото те най-често нямат практически опит, а основно четат лекции на студентите и са далеч от реалната масова практика.
Не на последно място е и факта, че чрез нашите семинари ще изпълните на високо ниво и дори надхвърлите изискванията произтичащи от „Механизма за противодействие на училищния тормоз”, въведен със заповед на министъра на МОМН РД 09-611/18.05.2012 г.
Освен това, наред с общоучилищната програма, която ще представим на семинара, ние ви предлагаме като отделна услуга и предоставянето на цялостен пакет от международно утвърдени кратки скрийнингови и диагностични психологични методики за входно-изходна оценка и текущ мониторинг на проблемното поведение на учениците в училището Ви, както и очно или задочно дистанционно обучението на поне един ваш представители за работа с тях. Така се затваря цялата верига: входна оценка – целенасочено ефективно въздействие – изходна оценка. Подобна цялостна система за работа с насилието, тормоза и дисциплината в училище не се предлага от никоя друга обучителна организация у нас, които, в най-добрият случай залагат на отделен елемент, аспект, етап или метод в тази важна област, което определено е недостатъчно, за да сме ефективни.
Затова и системата ни носи названието СИМОПРЕНАС - т.е. съчетава в себе си Общоучилищна СИстема и подход за ПРЕвенция на НАСсилието с входно-изходно оценяване и текущ МОниторинг на процесите. Това е единственият ефективен начин да управляваме реално процесите в училище, всички други начини са или отчитане на дейност, или показване пред началниците, или просто гъбене на време с неефективни дейности, които не водят до реални и устойчиви резултати.